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“嘤嘤嘤老师辛苦了!”
秋憬言说着就要松手,“老师你去忙吧……”
然而斗篷离开了他的手指,斗篷的主人却坐在了他的床头。
秋憬言愣了一下。
山姥切国广收拢一下他的斗篷,把男孩的脑袋拨正:“好了,现在可以乖点睡觉了吗?”
秋憬言怔怔地抬眼望着山姥切国广,浅笑了一下:“……老师,有你这样溺爱孩子的吗?”
山姥切国广莫名其妙:“你管这叫溺爱?”
“……如果是其他人就不会这样。他们有自己的工作,自己的规划。他们的时间很宝贵,每分每秒都有相应的安排,照顾小孩儿只是其中一部分……”
“这就是你不愿意让父母知道你生病的原因?”
“不然他们肯定又要吵着来看我,还会哭着闹着要把我接回主宅。”
“憬言,他们很爱你的。”
“但是,老师,”
秋憬言的声音听起来委屈极了,“他们也爱工作。我是他们的工作之一。”
山姥切国广明白了。
面前的这个小孩儿之所以能展现出“懂事”
的一面,只是因为他发现他的撒娇和可爱不能吸引身边大人们的“溺爱”
。
大人们若是对一个孩子的评价是“懂事”
,那一定是从成年人的角度来看待的。安静,听话,不打扰大人们工作,不勉强大人们做他们规划以外的事情,这就是“懂事”
的孩子。
但是孩子又怎么看呢?
“懂事”
或许是孩子攫取家人们宠爱的一种手段。
没有孩子是天生懂事的,都是被驯养的。
但实际上大人们喜欢的“懂事”
孩子是个伪命题。因为他们一旦习惯了孩子的“懂事”
,孩子就再也无法“从中获利”
,甚至还要委屈地接受“懂事”
这个标签。